Hướng dẫn tiểu học

Salem-Keizer Các trường công lập phục vụ khoảng 17.000 học sinh tại 42 trường tiểu học K-5 và hai trường bán công.

Tại mỗi trường học của chúng tôi, đọc sách được nhấn mạnh là nền tảng cho tất cả các môn học mà một đứa trẻ sẽ học. Salem-Keizer được dành riêng để đảm bảo mọi học sinh đều đọc ở cấp lớp vào lớp ba, nhận ra rằng các kỹ năng đọc viết sớm mạnh mẽ là rất quan trọng cho sự thành công trong học tập lâu dài. Để hỗ trợ mục tiêu này, hiệu trưởng và giáo viên cẩn thận sắp xếp ngày học để ưu tiên việc dạy chữ không bị gián đoạn, mang đến cho độc giả nhỏ tuổi sự khởi đầu tốt nhất có thể trong hành trình giáo dục của họ.

Chương trình giảng dạy cốt lõi của trường tiểu học tập trung vào những điều cơ bản về đọc, nói, nghe, ngôn ngữ, viết, phát triển ngôn ngữ tiếng Anh, toán, khoa học, nghiên cứu xã hội và sức khỏe. Các trường tiểu học của chúng tôi cũng cung cấp hướng dẫn về học tập cảm xúc xã hội, âm nhạc và giáo dục thể chất. Phạm vi và trình tự cho các lĩnh vực nội dung này dựa trên các tiêu chuẩn nhà nước.

Tìm hiểu thêm về Tiêu chuẩn Tiểu bang Oregon

• Tiêu chuẩn biết chữ
• Tiêu chuẩn Toán học
• Tiêu chuẩn khoa học
• Tiêu chuẩn Khoa học Xã hội
• Tiêu chuẩn sức khỏe
• Tiêu chuẩn phát triển tiếng Anh
• Năng lực học tập cảm xúc xã hội CASEL

Vui lòng truy cập các liên kết sau để tìm hiểu thêm về các tài liệuSalem-Keizer Các trường tiểu học sử dụng cho hướng dẫn cốt lõi:

• Ngữ văn: ReadyGen - ReadyGEN là một cách tiếp cận tích hợp và cân bằng tốt để hướng dẫn đọc và viết cho các lớp K-6.
• Toán học: ReadyMathematics
• Khoa học: Khoa học bí ẩn
• Học tập cảm xúc xã hội: Sanford Harmony, Bước thứ hai và Dự án hộp công cụ
• Sức khỏe: The Great Body Shop và chiến đấu! Lạm dụng trẻ em

Các trường tiểu học của chúng tôi cung cấp các Can thiệp và Hỗ trợ Hành vi Tích cực (PBIS) để thiết lập văn hóa học đường tích cực. Đây là một khuôn khổ mà các trường học có thể điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu của cộng đồng của họ để giúp tạo ra văn hóa học đường an toàn, tích cực và quan tâm.

Trong suốt cả năm, học sinh sẽ tham gia vào các đơn vị giáo dục sức khỏe cụ thể cho mẫu giáo, bao gồm:

• Sức khỏe toàn diện
• Lạm dụng chất gây nghiện
• Phòng chống xâm hại tình dục

Mỗi bài học tuân thủ Luật và Tiêu chuẩn Oregon dạy kiến thức về sức khỏe chức năng hỗ trợ học sinh phát triển các kỹ năng sức khỏe thiết yếu cần thiết để thực hành sức khỏe và sức khỏe suốt đời. 

Biểu mẫu chọn không tham gia

Để chọn không cho học sinh của bạn tham gia các bài học, vui lòng ký tên và gửi lại tài liệu sau đây cho trường học của con bạn.

• Mẫu đơn từ chối sức khỏe mẫu giáo (tiếng Anh)
• Mẫu đơn từ chối sức khỏe mẫu giáo (tiếng Tây Ban Nha)
• Mẫu đơn từ chối sức khỏe mẫu giáo (tiếng Ả Rập)
• Mẫu đơn từ chối sức khỏe mẫu giáo (Chuukese)
• Mẫu Đơn Chọn Không Tham Gia Sức Khỏe Mẫu Giáo (Marshallese)

---

Bài học về sức khỏe mùa thu phù hợp với Tiêu chuẩn Luật Sức khỏe Oregon và Erin

• Đáng nhau! Phòng chống xâm hại trẻ em
  • Bài học 1: Bảo vệ bản thân các quy tắc/bí mật 
  • Bài học 2: Không quan trọng đó là ai
  • Bài học 3: An toàn cho người lạ
  • Bài học 4: Xem lại các quy tắc bảo vệ bản thân

Mục tiêu bài học:

• Xác định các quy tắc an toàn cho gia đình, trường học và cộng đồng.
• Phân biệt giữa đụng chạm thích hợp và không phù hợp.
• Giải thích rằng mọi người đều có quyền bảo người khác không chạm vào cơ thể mình.
• Xác định những người là người lạ và làm thế nào để tránh tiếp xúc với người lạ.
• Nhập vai phải làm gì nếu một người lạ ở nhà, trong xe hơi hoặc trên đường phố tiếp cận bạn.
• Chứng minh cách nhờ một người lớn đáng tin cậy giúp đỡ hoặc gọi 9-1-1.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• K.HRP.1 - Xác định mối quan hệ là gì và xác định các loại mối quan hệ khác nhau. 
• K.HRP.2 - Hiểu rằng tất cả mọi người đều có quyền cảm thấy an toàn và không bị bắt nạt và bạo lực.
• K.HRP.4 - Xác định ranh giới cá nhân là gì và nhận ra rằng ranh giới cá nhân khác nhau trong các loại mối quan hệ khác nhau và đối với những người khác nhau. 
• K.HRP.5 - Thảo luận về cách sử dụng từ ngữ để truyền đạt nhu cầu và ranh giới, và cách lắng nghe nhu cầu của người khác. 
• K.HRP.6 - Mô tả các đặc điểm của một người lớn đáng tin cậy.
• K.HRP.8 - Hiểu rằng không bao giờ được chạm vào ai đó mà không có sự cho phép của họ. 
• K.HRP.9 - Xác định rằng lạm dụng không bao giờ là lỗi của trẻ và thảo luận về cách truyền đạt ranh giới cá nhân và báo cáo sự đụng chạm không an toàn hoặc không mong muốn. 
• K.GD.1 - Thảo luận về các loại cấu trúc gia đình khác nhau và tại sao tất cả các gia đình đều xứng đáng được tôn trọng. 
• K.GD.2 - Xác định cách thức mà cơ thể con người giống nhau và khác nhau, và cơ thể thay đổi như thế nào theo thời gian.
• K.GD.3 - Đặt tên cho các bộ phận cơ thể sinh sản, sử dụng thuật ngữ chính xác về mặt y tế. 

---

Bài học sức khỏe mùa đông phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn Vị 4: Nhóm Gia Đình 
  • Bài học 1: Gia đình là gì?

Mục tiêu bài học:

• Xác định các từ gia đình và nhóm.
• Xác định các yếu tố của tình yêu thương, sự tin tưởng và chăm sóc trong gia đình.
• So sánh một gia đình với một nhóm.
• Mô tả quá trình phát triển trong một gia đình từ em bé đến người lớn.
• Thảo luận về cách bạn là một "người đặc biệt" ở mọi giai đoạn của cuộc đời.
• Xác định cách kiểm soát cơn giận khi cần thay đổi.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• K.GD.1 - Thảo luận về các loại cấu trúc gia đình khác nhau và tại sao tất cả các gia đình đều xứng đáng được tôn trọng. 

---

Bài học sức khỏe mùa xuân phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn Vị 8: Bị Bệnh
  • Bài học 1: Khỏe mạnh có nghĩa là gì?

Mục tiêu bài học:

• Xác định là khỏe mạnh.
• Giải thích lý do tại sao bạn muốn khỏe mạnh.
• Lập danh sách ít nhất ba điều bạn cần làm để giữ sức khỏe tốt nhất có thể.
• Sử dụng các bước kỹ năng ra quyết định để đưa ra lựa chọn lành mạnh về thói quen hàng ngày.
• Khám phá vi trùng là gì và chúng làm cho chúng ta bị bệnh như thế nào.
• Cho biết lý do tại sao điều quan trọng đối với bạn là giữ gìn sức khỏe.
• Thực hành vệ sinh đúng cách để giúp tránh bị bệnh.
• So sánh và đối chiếu là tốt và bị bệnh.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• K.WHP.2 - Xác định các bệnh dễ lây truyền và các bệnh không lây truyền.  

Trong suốt cả năm, học sinh sẽ tham gia vào các đơn vị giáo dục sức khỏe cụ thể cho lớp một, bao gồm:

• Sức khỏe toàn diện
• Lạm dụng chất gây nghiện
• Phòng chống xâm hại tình dục

Mỗi bài học tuân thủ Luật và Tiêu chuẩn Oregon dạy kiến thức về sức khỏe chức năng hỗ trợ học sinh phát triển các kỹ năng sức khỏe thiết yếu cần thiết để thực hành sức khỏe và sức khỏe suốt đời. 

Biểu mẫu chọn không tham gia

Để chọn không cho học sinh của bạn tham gia các bài học, vui lòng ký tên và gửi lại tài liệu sau đây cho trường học của con bạn.

• Mẫu Đơn Chọn Không Tham Gia Sức Khỏe Lớp Một (Tiếng Anh)
• Mẫu đơn từ chối sức khỏe lớp một (tiếng Tây Ban Nha)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp một (tiếng Ả Rập)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp một (Chuukese)
• Biểu mẫu Chọn không tham gia Sức khỏe Lớp Một (Marshallese)

---

Bài học về sức khỏe mùa thu phù hợp với Tiêu chuẩn Luật Sức khỏe Oregon và Erin

• Đơn Vị 2: Từ đầu đến chân
  • Bài học 4: Cơ thể tôi đặc biệt hơn

Mục tiêu bài học:

• Khám phá sự độc đáo của cơ thể bạn và tài năng đặc biệt của riêng bạn.
• Tôn trọng sự khác biệt ở những người khác nhau.
• Thực hành tìm kiếm những phẩm chất đặc biệt ở người khác.
• So sánh và đối chiếu các tính năng.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 1.HRVP.3 - Thảo luận về những cách mà tất cả mọi người là duy nhất và có giá trị và có quyền được đối xử với phẩm giá và sự tôn trọng và không bị bắt nạt và bạo lực. 

---

Đáng nhau! Phòng chống xâm hại trẻ em

• Bài học 1: Bảo vệ bản thân các quy tắc/bí mật 
• Bài học 2: Không quan trọng đó là ai
• Bài học 3: An toàn cho người lạ
• Bài học 4: Xem lại các quy tắc bảo vệ bản thân

Mục tiêu bài học:

• Xác định các quy tắc an toàn cho gia đình, trường học và cộng đồng.
• Phân biệt giữa đụng chạm thích hợp và không phù hợp.
• Giải thích rằng mọi người đều có quyền bảo người khác không chạm vào cơ thể mình.
• Xác định người lạ và cách tránh tiếp xúc với người lạ
• Nhập vai phải làm gì nếu một người lạ ở nhà, trong xe hơi hoặc trên đường phố tiếp cận bạn.
• Chứng minh cách nhờ một người lớn đáng tin cậy giúp đỡ hoặc gọi 9-1-1.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 1.GD.2 - Xác định tên chính xác về mặt y tế cho giải phẫu sinh sản và tình dục.
• 1.GD.3 - Thảo luận rằng có nhiều cách mà mọi người có thể thể hiện tình yêu và sự hấp dẫn.
• 1.HRVP.2 - Thể hiện những cách lành mạnh để bạn bè bày tỏ cảm xúc, cả về thể chất và lời nói. 
• 1.HRVP.4 - Xác định sự đồng ý và thảo luận về tầm quan trọng của nó trong tất cả các loại mối quan hệ.
• 1.HRVP.6 - Giải thích rằng mọi người đều có quyền quyết định ai có thể chạm vào cơ thể của chính mình, ở đâu và bằng cách nào để ngăn chặn bạo lực và lạm dụng.
• 1.SFA.5 - Thảo luận về lý do tại sao điều quan trọng là phải hỏi một người lớn đáng tin cậy trước khi sử dụng thiết bị trực tuyến.  

---

Bài học sức khỏe mùa xuân phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn Vị 8: Sớm khỏe lại
  • Bài 2: Vi trùng

Mục tiêu bài học:

• Xác định vi trùng và khám phá cách chúng lây lan.
• Thể hiện sự tôn trọng đối với người khác bằng cách hứa sẽ cố gắng không lây lan vi trùng.
• Thực hành các cách để ngăn vi trùng lây lan.
• So sánh và đối chiếu một bệnh truyền nhiễm và không lây nhiễm.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 1.SFA.4 - Nhận ra rằng điều quan trọng là phải tránh xa các chất dịch cơ thể và đồ vật có khả năng không an toàn, bao gồm cả kim tiêm và ống tiêm.

Trong suốt cả năm, học sinh sẽ tham gia vào các đơn vị giáo dục sức khỏe cụ thể cho lớp hai, bao gồm:

• Sức khỏe toàn diện
• Lạm dụng chất gây nghiện
• Phòng chống xâm hại tình dục

Mỗi bài học tuân thủ Luật và Tiêu chuẩn Oregon dạy kiến thức về sức khỏe chức năng hỗ trợ học sinh phát triển các kỹ năng sức khỏe thiết yếu cần thiết để thực hành sức khỏe và sức khỏe suốt đời. 

Biểu mẫu chọn không tham gia

Để chọn học sinh của bạn không tham gia tất cả hoặc một số bài học này, vui lòng ký tên và gửi lại tài liệu sau đây cho trường học của con bạn.

• Biểu mẫu từ chối sức khỏe lớp hai (tiếng Anh)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp hai (tiếng Tây Ban Nha)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp hai (tiếng Ả Rập)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp hai (Chuukese)
• Mẫu đơn từ chối tham gia bảo hiểm sức khỏe lớp 2 (Marshallese )

---

Bài học về sức khỏe mùa thu phù hợp với Tiêu chuẩn Luật Sức khỏe Oregon và Erin

• Đơn Vị 1: Hãy Giữ An Toàn
  • Bài 2: Nội quy, pháp luật phòng chống tác hại cộng đồng
  • Bài học 4: Tôi không làm tổn thương bạn, bạn không làm tổn thương tôi

Mục tiêu bài học:

• Xác định các điều kiện an toàn và không an toàn cho một số mối nguy hiểm phổ biến trên đường phố.
• Thể hiện trách nhiệm "chơi an toàn" để giữ cho cơ thể bạn khỏi bị tổn hại bằng cách thiết kế nhập vai phù hợp.
• Thực hành các thói quen an toàn để tránh một số mối nguy hiểm phổ biến liên quan đến an toàn đường phố.
• Sử dụng các bước kỹ năng ra quyết định để quyết định xem một tình huống là an toàn hay không an toàn.
• Thể hiện sự chấp nhận các quy tắc và những người chịu trách nhiệm bảo vệ sự an toàn của bạn.
• Đặt tên cho các trường hợp khẩn cấp phổ biến và liệt kê các bước cần thực hiện trong từng trường hợp.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 2.HRVP.1 Thực hành TSEL 4C - Nhận biết và thừa nhận khi có tổn hại cho bản thân và người khác và xác định khi nào cần hỗ trợ, cơ quan và thực hành để sửa chữa và khôi phục. 
• 2.HRVP.4 - Xác định quyền tự chủ cơ thể, ranh giới cá nhân và sự đồng ý. 
• 2.HRVP.5 - Nhận ra rằng bạn bè, gia đình, giáo viên và các thành viên cộng đồng có thể giúp đỡ lẫn nhau. 
• 2.HRVP.6 - Nhận ra bắt nạt, bắt nạt trực tuyến và trêu chọc trong nhiều loại mối quan hệ và sự cần thiết phải nói với một nguồn đáng tin cậy có thể giúp đỡ.
• 2.HRVP.7 - Xác định và xác định các hình thức bạo lực và lạm dụng khác nhau, bao gồm thể chất, lời nói, tình dục và tình cảm. 

---

Đáng nhau! Phòng chống xâm hại trẻ em

• Bài học 1: Bảo vệ bản thân các quy tắc/bí mật 
• Bài học 2: Không quan trọng đó là ai
• Bài học 3: An toàn cho người lạ
• Bài học 4: Xem lại các quy tắc bảo vệ bản thân

Mục tiêu bài học:

• Xác định các quy tắc an toàn cho gia đình, trường học và cộng đồng.
• Phân biệt giữa đụng chạm thích hợp và không phù hợp.
• Giải thích rằng mọi người đều có quyền bảo người khác không chạm vào cơ thể mình.
• Xác định người lạ và cách tránh tiếp xúc với người lạ
• Nhập vai phải làm gì nếu một người lạ ở nhà, trong xe hơi hoặc trên đường phố tiếp cận bạn.
• Chứng minh cách nhờ một người lớn đáng tin cậy giúp đỡ hoặc gọi 9-1-1.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 2.HRVP.1 Thực hành TSEL 4C - Nhận biết và thừa nhận khi có tổn hại cho bản thân và người khác và xác định khi nào cần hỗ trợ, cơ quan và thực hành để sửa chữa và khôi phục. 
• 2.HRVP.4 - Xác định quyền tự chủ cơ thể, ranh giới cá nhân và sự đồng ý. 
• 2.HRVP.6 - Nhận ra bắt nạt, bắt nạt trực tuyến và trêu chọc trong nhiều loại mối quan hệ và sự cần thiết phải nói với một nguồn đáng tin cậy có thể giúp đỡ.
• 2.HRVP.7 - Xác định và xác định các hình thức bạo lực và lạm dụng khác nhau, bao gồm thể chất, lời nói, tình dục và tình cảm.
• 2.HRVP.8 - Xác định rằng lạm dụng không bao giờ là lỗi của trẻ và mô tả cách truyền đạt ranh giới cá nhân và báo cáo sự đụng chạm không an toàn hoặc không mong muốn. 
• 2.SEM.1 Thực hành TSEL 1B - Hiểu hệ thống phản ứng căng thẳng (quy định và rối loạn điều hòa) và môi trường và kinh nghiệm nào kích hoạt các phản ứng đó.
• 2.SEM.3 - Mô tả những cách khác nhau mà mọi người có thể trải nghiệm hoặc thể hiện căng thẳng, lo lắng, cô lập xã hội và buồn bã. 

---

Bài học sức khỏe mùa xuân phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn vị 6: Trẻ sơ sinh... và cách bạn phát triển
  • Bài 2: Gia đình
  • Bài học 4: Tôi đặc biệt

Mục tiêu bài học:

• Xác định từ gia đình, và mô tả vai trò của gia đình trong sự tăng trưởng và phát triển của một đứa trẻ.
• Xác định các cách để cho thấy bạn tôn trọng sự khác biệt trong gia đình.
• Định nghĩa từ duy nhất. Giải thích tại sao mọi người đều khác nhau, và mỗi người đều có những phẩm chất đặc biệt.
• Cho thấy bạn tôn trọng tài năng và những phẩm chất đặc biệt khác nhau của mọi người bạn gặp.
• Hãy tưởng tượng nó sẽ như thế nào nếu mọi người đều giống hệt nhau.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 2.GD.1 - Nhận ra rằng con người lớn lên và trưởng thành ở các độ tuổi khác nhau và theo những cách khác nhau. 
• 2.GD.2 - Nhận ra rằng có nhiều loại gia đình khác nhau có thể có hoặc không liên quan đến di truyền, bao gồm các gia đình pha trộn, nhận nuôi và nuôi dưỡng. 
• 2.HRVP.3 - Thảo luận về sự đa dạng về chủng tộc, giới tính và khả năng làm phong phú thêm các mối quan hệ và cộng đồng. 
• 2.HRVP.6 - Nhận ra bắt nạt, bắt nạt trực tuyến và trêu chọc trong nhiều loại mối quan hệ và sự cần thiết phải nói với một nguồn đáng tin cậy có thể giúp đỡ.

Trong suốt cả năm, học sinh sẽ tham gia vào các đơn vị giáo dục sức khỏe cụ thể cho lớp ba, bao gồm:

• Sức khỏe toàn diện
• Lạm dụng chất gây nghiện
• Phòng chống xâm hại tình dục

Mỗi bài học tuân thủ Luật và Tiêu chuẩn Oregon dạy kiến thức về sức khỏe chức năng hỗ trợ học sinh phát triển các kỹ năng sức khỏe thiết yếu cần thiết để thực hành sức khỏe và sức khỏe suốt đời. 

Biểu mẫu chọn không tham gia

Để chọn không cho học sinh của bạn tham gia các bài học, vui lòng ký và gửi lại tài liệu sau đây cho trường học của con bạn.

• Mẫu Đơn Từ Chối Sức Khỏe Lớp Ba (Tiếng Anh)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp ba (tiếng Tây Ban Nha)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp ba (tiếng Ả Rập)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp ba (Chuukese)
• Mẫu Đơn Chọn Không Tham Gia Sức Khỏe Lớp Ba (Marshallese)

---

Bài học về sức khỏe mùa thu phù hợp với Tiêu chuẩn Luật Sức khỏe Oregon và Erin

• Đơn Vị 1: Ở Nhà, An Toàn Đi
  • Bài 4: "Nói "KHÔNG!" với nguy hiểm"

Mục tiêu bài học:

• Giải thích cách sử dụng kỹ năng từ chối để nói "KHÔNG!"
• Thực hiện một cam kết cá nhân liên quan đến việc sử dụng các kỹ năng từ chối.
• Kỹ năng từ chối đóng vai trong các tình huống không an toàn / rủi ro khác nhau.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 3.SEM.5 - Giải thích tầm quan trọng của việc nói chuyện với người lớn đáng tin cậy về cảm xúc. 

---

Đáng nhau! Phòng chống xâm hại trẻ em

• Bài học 1: Bảo vệ bản thân các quy tắc/bí mật 
• Bài học 2: Không quan trọng đó là ai
• Bài học 3: An toàn cho người lạ
• Bài học 4: Xem lại các quy tắc bảo vệ bản thân

Mục tiêu bài học:

• Xác định các quy tắc an toàn cho gia đình, trường học và cộng đồng.
• Phân biệt giữa đụng chạm thích hợp và không phù hợp.
• Giải thích rằng mọi người đều có quyền bảo người khác không chạm vào cơ thể mình.
• Xác định người lạ và cách tránh tiếp xúc với người lạ
• Nhập vai phải làm gì nếu một người lạ ở nhà, trong xe hơi hoặc trên đường phố tiếp cận bạn.
• Chứng minh cách nhờ một người lớn đáng tin cậy giúp đỡ hoặc gọi 9-1-1.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 3.SEM.1 TSEL - Thực hành 1B - Hiểu hệ thống phản ứng căng thẳng (quy định và rối loạn điều hòa) và những môi trường và kinh nghiệm nào kích hoạt chúng.
• 3.SEM.2 Thực hành TSEL 2B - Sử dụng các chiến lược quản lý trong khi nhận ra rằng các tình huống và môi trường khác nhau có thể yêu cầu các cách tiếp cận khác nhau để đạt được các mục tiêu và nguyện vọng cá nhân và tập thể theo cách khẳng định bản sắc của một người.  
• 3.SEM.3 - Xác định tác động của căng thẳng đối với sức khỏe tâm thần. 
• 3.SEM.5 - Giải thích tầm quan trọng của việc nói chuyện với người lớn đáng tin cậy về cảm xúc. 
• 3.HRVP.1 Thực hành TSEL 3B - Áp dụng các kỹ năng xã hội (tức là sự đồng cảm, lòng trắc ẩn, v.v.) để phát triển và duy trì các mối quan hệ lành mạnh nhằm cùng đạt được các mục tiêu chung trong khi khẳng định bản sắc và quan điểm.  

---

Bài học sức khỏe mùa đông phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn Vị 6: Gia Đình Tôi, Gia Đình Các Anh Chị Em
  • Bài Học 1: Tất Cả Về Gia Đình
  • Bài học 3: A Very Special Person Me

Mục tiêu bài học:

• Xác định từ gia đình và xác định các loại gia đình khác nhau.
• Thể hiện sự tôn trọng đối với các loại gia đình khác nhau.
• Định nghĩa các từ đặc biệt và tôn trọng.
• Cho biết lý do tại sao bạn cảm thấy điều quan trọng là phải tôn trọng người khác.
• Thực hành kỹ năng lắng nghe và giao tiếp tích cực.
• Phân tích điều gì khiến người khác trở nên "đặc biệt".

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 3.HRVP.1 Thực hành TSEL 3B - Áp dụng các kỹ năng xã hội (tức là sự đồng cảm, lòng trắc ẩn, v.v.) để phát triển và duy trì các mối quan hệ lành mạnh nhằm cùng đạt được các mục tiêu chung trong khi khẳng định bản sắc và quan điểm.
• 3.HRVP.2 - Mô tả các đặc điểm của một mối quan hệ lành mạnh và an toàn. 
• 3.HRVP.3 - Thảo luận về tầm quan trọng của việc sử dụng ngôn ngữ khẳng định xung quanh các lớp người được bảo vệ bao gồm mọi người thuộc mọi giới tính, chủng tộc và dân tộc, khuynh hướng tình dục và khả năng. 
• 3.HRVP.4 - Thể hiện những cách hiệu quả để truyền đạt ranh giới cá nhân bằng lời nói và phi ngôn ngữ và thể hiện sự tôn trọng ranh giới của người khác. 
• 3.GD.1 - Thảo luận về các thuộc tính và đặc điểm làm cho mỗi người trở nên độc đáo và có giá trị, bao gồm sự đa dạng về thể chất và đa dạng thần kinh. 
• 3.GD.5 - Nhận ra rằng có nhiều loại gia đình khác nhau có những đặc điểm và bản sắc riêng biệt. 

Trong suốt cả năm, học sinh sẽ tham gia vào các đơn vị giáo dục sức khỏe cụ thể cho lớp bốn, bao gồm:

• Sức khỏe toàn diện
• Lạm dụng chất gây nghiện
• Phòng chống xâm hại tình dục

Mỗi bài học tuân thủ Luật và Tiêu chuẩn Oregon dạy kiến thức về sức khỏe chức năng hỗ trợ học sinh phát triển các kỹ năng sức khỏe thiết yếu cần thiết để thực hành sức khỏe và sức khỏe suốt đời. 

Biểu mẫu chọn không tham gia

Để chọn không cho học sinh của bạn tham gia các bài học, vui lòng ký tên và gửi lại tài liệu sau đây cho trường học của con bạn.

• Mẫu Đơn Chọn Không Tham Gia Sức Khỏe Lớp Bốn (Tiếng Anh)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp bốn (tiếng Tây Ban Nha)
• Biểu mẫu Chọn không tham gia Sức khỏe Lớp Bốn (tiếng Ả Rập)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp bốn (Chuukese)
• Mẫu Đơn Chọn Không Tham Gia Sức Khỏe Lớp Bốn (Marshallese)

---

Bài học về sức khỏe mùa thu phù hợp với Tiêu chuẩn Luật Sức khỏe Oregon và Erin

• Đơn vị 1: An toàn cộng đồng
  • Bài học 2: Cách cộng đồng xử lý xung đột
  • Bài học 4: Phần của tôi trong việc giữ an toàn cho cộng đồng

Mục tiêu bài học:

• Xác định cộng đồng và giải thích cách tổ chức của mỗi cơ quan chính quyền địa phương giúp giữ an toàn cho chúng tôi thông qua con người, quy định và luật pháp.
• Thể hiện sự tôn trọng đối với mọi người, các quy tắc và luật pháp bảo vệ bạn và những người bạn yêu thương bằng cách chọn và thực hiện một phương pháp bày tỏ sự đánh giá cao.
• Thực hành tuân theo các quy định của cộng đồng và tôn trọng những người giữ an toàn cho chúng tôi.
• So sánh và đối chiếu các cơ quan chính quyền địa phương để xác định vai trò trong việc giữ an toàn cho cộng đồng.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 4.HRVP.1 TSEL Practice 4D - Khôi phục các mối quan hệ thông qua việc tích cực tham gia với người khác, làm việc hợp tác và khẳng định quan điểm văn hóa và xã hội.
• 4.HRVP.6 - Thảo luận về các kỹ năng giao tiếp để xây dựng các mối quan hệ lành mạnh và quản lý xung đột. 
• 4.SEM.1 Thực hành TSEL 5C - Dự đoán, phản ánh và đánh giá tác động của các lựa chọn và đóng góp của một người trong việc thúc đẩy hạnh phúc cá nhân, gia đình và cộng đồng.
• 4.SEM.2 -Xác định các cách đối phó với căng thẳng, lo lắng, cô lập xã hội và trầm cảm góp phần vào hạnh phúc và sức khỏe tinh thần của bản thân và người khác. 
• 4.HRVP.3 - Thảo luận về cách quyền lực và bất bình đẳng ảnh hưởng đến các loại mối quan hệ và ranh giới khác nhau. 
• 4.HRVP.4 - Chứng minh cách đối xử với tất cả mọi người với phẩm giá và sự tôn trọng, bao gồm mọi người thuộc mọi giới tính, biểu hiện giới và bản dạng giới. 
• 4.HRVP.7 - Xác định các tình huống khi ai đó đang bị lạm dụng hoặc quấy rối và xác định người hoặc nguồn lực để nhận trợ giúp.
• 4.HRVP.8 - Chứng minh cách trở thành một người nổi bật để đối phó với bắt nạt hoặc trêu chọc dựa trên đặc điểm thể chất, khả năng hoặc bản sắc văn hóa.
•  4.GD.3 - Thảo luận về tầm quan trọng của việc đối xử với mọi người với phẩm giá và sự tôn trọng liên quan đến xu hướng tình dục của họ, bao gồm các học sinh khác, các thành viên gia đình của họ và các thành viên của cộng đồng trường học. 

---

Đáng nhau! Phòng chống xâm hại trẻ em

• Bài học 1: Bảo vệ bản thân các quy tắc/bí mật 
• Bài học 2: Không thể về nhà
• Bài học 3: Lựa chọn thông minh trực tuyến 
• Bài 4: Tell/ Guide to Rules

Mục tiêu bài học:

• Xác định những người và địa điểm an toàn để đến nếu cảm thấy không an toàn hoặc bị đe dọa (ví dụ: cố vấn học đường, sở cảnh sát, sở cứu hỏa).
• Thảo luận về tầm quan trọng của việc thiết lập (và cách thiết lập) ranh giới cá nhân đối với quyền riêng tư, an toàn và thể hiện cảm xúc.
• Thể hiện khả năng yêu cầu một người lớn đáng tin cậy giúp đỡ khi cảm thấy bị đe dọa cá nhân hoặc không an toàn, kể cả khi sử dụng Internet.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 4.SEM.2 - Xác định các cách đối phó với căng thẳng, lo lắng, cô lập xã hội và trầm cảm góp phần vào hạnh phúc và sức khỏe tinh thần của bản thân và người khác.
• 4.HRVP.2 - Mô tả nhiều cách lành mạnh để thể hiện và thể hiện sự thích hoặc yêu ai đó.
• 4.HRVP.3 - Thảo luận về cách quyền lực và bất bình đẳng ảnh hưởng đến các loại mối quan hệ và ranh giới khác nhau.
• 4.HRVP.9 - Xác định các hành vi khác nhau sẽ được coi là lạm dụng, bỏ bê và lạm dụng tình dục trẻ em.
• 4.SRH.1 - Nhận ra rằng mọi người có thể thể hiện tình cảm và sự quan tâm đến người khác theo nhiều cách khác nhau, bao gồm hôn, ôm và chạm đồng thuận.
• 4.GD.3 - Thảo luận về tầm quan trọng của việc đối xử với mọi người với phẩm giá và sự tôn trọng liên quan đến xu hướng tình dục của họ, bao gồm các học sinh khác, các thành viên gia đình của họ và các thành viên của cộng đồng trường học.

---

Bài học sức khỏe mùa đông phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn vị 6: Mát mẻ, giữ sạch sẽ
  • Bài học 1: Hormone và sự thay đổi của cơ thể
  • Bài học 2: Vệ sinh tốt là gì?
  • Bài học 4: Nhìn tốt, cảm thấy tuyệt vời

Mục tiêu bài học:

• Xác định hệ thống miễn dịch và khám phá khả năng chống lại vi trùng.
• Cho thấy cách bạn tôn trọng cơ thể tuyệt vời của mình bằng cách thiết lập các tiêu chuẩn chăm sóc để sống.
• Nhập vai làm thế nào một hệ thống miễn dịch khỏe mạnh chống lại vi trùng.
• Đặt mục tiêu để xây dựng và duy trì hệ thống phòng thủ lành mạnh.
• Khám phá bệnh tật và bệnh tật đã ảnh hưởng đến cộng đồng của bạn như thế nào.
• Cho thấy bạn cảm thấy quan trọng như thế nào khi đối xử với những người bị bệnh bằng lòng tốt và phẩm giá.
• Thiết kế một trang gây quỹ để giúp đỡ những người trong cộng đồng mắc bệnh nan y.
• Dự đoán hậu quả đối với một cộng đồng quay lưng lại với những người mắc bệnh.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon

• 4.HRVP.1: Thực hành TSEL 4D - Khôi phục các mối quan hệ thông qua việc tích cực tham gia với người khác, hợp tác làm việc và khẳng định quan điểm văn hóa và xã hội.
• 4.HRVP.8 - Chứng minh cách trở thành một người nổi bật để đối phó với bắt nạt hoặc trêu chọc dựa trên đặc điểm thể chất, khả năng hoặc bản sắc văn hóa.
• 4.GD.1 - Thảo luận về những thay đổi về thể chất, cảm xúc, thần kinh và xã hội liên quan đến tuổi dậy thì.
• 4.GD.2: - Xác định các thực hành chăm sóc cơ thể liên quan đến tuổi dậy thì, bao gồm cả việc sử dụng các sản phẩm kinh nguyệt.
• 4.GD.3 - Thảo luận về tầm quan trọng của việc đối xử với mọi người với phẩm giá và sự tôn trọng liên quan đến xu hướng tình dục của họ, bao gồm các học sinh khác, các thành viên gia đình của họ và các thành viên của cộng đồng trường học.
• 4.WHP.1 - Xác định các giá trị cá nhân, văn hóa và gia đình ảnh hưởng đến sức khỏe của một người.
• 4.WHP.3 - Hiểu tại sao giấc ngủ là cần thiết cho não và cơ thể và mô tả cách thức hoạt động của giấc ngủ.
• 4.SEM.2 - Xác định các cách đối phó với căng thẳng, lo lắng, cô lập xã hội và trầm cảm góp phần vào hạnh phúc và sức khỏe tinh thần của bản thân và người khác.
• 4.HRVP.1: Thực hành TSEL 4D - Khôi phục các mối quan hệ thông qua việc tích cực tham gia với người khác, hợp tác làm việc và khẳng định quan điểm văn hóa và xã hội.
• 4.HRVP.4 - Chứng minh cách đối xử với tất cả mọi người với phẩm giá và sự tôn trọng, bao gồm mọi người thuộc mọi giới tính, biểu hiện giới và bản dạng giới. 

Trong suốt cả năm, học sinh sẽ tham gia vào các đơn vị giáo dục sức khỏe cụ thể cho lớp năm, bao gồm:

• Sức khỏe toàn diện
• Lạm dụng chất gây nghiện
• Phòng chống xâm hại tình dục

Mỗi bài học tuân thủ Luật và Tiêu chuẩn Oregon dạy kiến thức về sức khỏe chức năng hỗ trợ học sinh phát triển các kỹ năng sức khỏe thiết yếu cần thiết để thực hành sức khỏe và sức khỏe suốt đời. 

Biểu mẫu chọn không tham gia

Để chọn không cho học sinh của bạn tham gia các bài học, vui lòng ký tên và gửi lại tài liệu sau đây cho trường học của con bạn.

• Mẫu Đơn Từ Chối Sức Khỏe Lớp Năm (Tiếng Anh)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp năm (tiếng Tây Ban Nha)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp năm (tiếng Ả Rập)
• Biểu mẫu chọn không tham gia sức khỏe lớp năm (Chuukese)
• Mẫu Đơn Chọn Không Tham Gia Sức Khỏe Lớp Năm (Marshallese)

---

Bài học về sức khỏe mùa thu phù hợp với Tiêu chuẩn Luật Sức khỏe Oregon và Erin

• Đáng nhau! Phòng chống xâm hại trẻ em
  • Bài học 1: Bảo vệ bản thân các quy tắc/bí mật 
  • Bài học 2: Không thể về nhà
  • Bài học 3: Lựa chọn thông minh trực tuyến 
  • Bài 4: Tell/ Guide to Rules

Mục tiêu bài học:

• Xác định những người và địa điểm an toàn để đến nếu cảm thấy không an toàn hoặc bị đe dọa (ví dụ: cố vấn học đường, sở cảnh sát, sở cứu hỏa).
• Thảo luận về tầm quan trọng của việc thiết lập (và cách thiết lập) ranh giới cá nhân đối với quyền riêng tư, an toàn và thể hiện cảm xúc.
• Thể hiện khả năng yêu cầu một người lớn đáng tin cậy giúp đỡ khi cảm thấy bị đe dọa cá nhân hoặc không an toàn, kể cả khi sử dụng Internet.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon năm 2023

• 5.HRVP.3 - Xác định các đặc điểm của các mối quan hệ an toàn và bình đẳng.
• 5.HRVP.4 - Giải thích mối quan hệ giữa sự đồng ý, ranh giới cá nhân và quyền tự chủ cơ thể.
• 5.HRVP.7 - Xác định rằng lạm dụng không bao giờ là lỗi của trẻ và chứng minh cách truyền đạt ranh giới cá nhân và báo cáo sự đụng chạm không an toàn hoặc không mong muốn.
• 5.GD.5 - Xác định bản dạng giới, biểu hiện giới, vai trò giới và giới tính được chỉ định khi sinh và xu hướng tính dục.

---

Bài học sức khỏe mùa đông phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn Vị 6: Lớn lên
  • Bài học 1: Hormone và cơ thể của bạn
  • Bài học 2: Tuổi dậy thì: Trưởng thành và thay đổi 
  • Bài học 3: Vệ sinh và bạn- Giữ sạch sẽ
  • Bài học 4: Lớn lên với một thái độ lành mạnh

Mục tiêu bài học:

• Giải thích hệ thống nội tiết, bao gồm các tuyến chính và vai trò của hormone trong việc kích thích các chức năng cơ thể.
• Xác định các giá trị, trách nhiệm và quyết định liên quan đến sự trưởng thành.
• Xác định sự khác biệt sinh học giữa nam và nữ.
• Xác định mối liên hệ giữa vệ sinh tốt, ngoại hình của bạn và cảm giác tốt về cách bạn nhìn.
• Thể hiện sự đồng cảm, tôn trọng và hỗ trợ cho những người khác đang trải qua tuổi dậy thì.
• Phân tích ảnh hưởng của các sản phẩm tiêu dùng đối với vệ sinh và ngoại hình

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon năm 2023

• 5.GD.1 - Mô tả hệ thống sinh sản và tình dục của con người, bao gồm giải phẫu bên ngoài và bên trong và các chức năng cơ bản.
• 5.GD.2 - Kiểm tra những thay đổi về thể chất, xã hội và cảm xúc ở tuổi dậy thì và thanh thiếu niên.
• 5.GD.3 - Xác định người lớn đáng tin cậy, bao gồm cha mẹ, người chăm sóc và chuyên gia chăm sóc sức khỏe, để đặt câu hỏi về tuổi dậy thì và sức khỏe vị thành niên. 
• 5.GD.4 - Mô tả chu kỳ kinh nguyệt và cách sử dụng các sản phẩm kinh nguyệt.
• 5.GD.5 - Xác định bản dạng giới, biểu hiện giới, vai trò giới và giới tính được chỉ định khi sinh và xu hướng tính dục.
• 5.GD.7 - Mô tả di truyền có thể ảnh hưởng đến sức khỏe cá nhân và gia đình như thế nào. 
• 5.HRVP.1 Thực hành TSEL 3C - Nuôi dưỡng cảm giác thân thuộc, nuôi dưỡng sự chấp nhận, hỗ trợ, hòa nhập và khuyến khích người khác trong một cộng đồng đa dạng, đồng thời giải quyết tác động của những bất công mang tính hệ thống trong các tình huống và môi trường. 
• 5.HRVP.5 - Giải thích lý do tại sao việc trêu chọc hoặc bắt nạt người khác dựa trên khả năng, đặc điểm hoặc danh tính cá nhân lại có hại. 
• 5.SEM.6 - Phân tích tác động của bắt nạt và bạo lực dựa trên danh tính đối với sức khỏe tâm thần. 
• 5.SRH.2 - Xác định rằng mang thai có thể xảy ra theo nhiều cách khác nhau, bao gồm quan hệ tình dục, thụ tinh, thụ tinh trong ống nghiệm, thụ thai của người hiến tặng và mang thai hộ. 

---

Bài học sức khỏe mùa xuân phù hợp với giáo dục giới tính toàn diện 

• Đơn Vị 8: Về Máu và Bệnh tật
  • Bài học 3: HIV, kẻ thù của hệ thống miễn dịch

Mục tiêu bài học:

• Xác định HIV ảnh hưởng đến hệ thống miễn dịch như thế nào.
• Thiết kế một biểu đồ mục tiêu cho thấy tất cả những điều tích cực mà bạn hy vọng sẽ trở thành và làm trong cuộc sống của bạn.
• Thực hành các kỹ năng từ chối, đặc biệt liên quan đến việc tránh các hành vi có nguy cơ mắc các bệnh lây truyền qua đường máu, bao gồm cả HIV.
• Phân tích làm thế nào HIV có thể và không thể lây truyền.

Phù hợp với Tiêu chuẩn Y tế Tiểu bang Oregon năm 2023

• 5.SRH.3 - Xác định các bệnh lây truyền qua đường tình dục, bao gồm cả HIV, và mô tả các cách để ngăn ngừa chúng, bao gồm kiêng khem và vắc-xin papillomavirus ở người (HPV).